FICHA DE TRABAJO 3 SEMANA 4 EDUCACIÓN FÍSICA

JUEGO DE LAS ESTATUAS
 Vamos a colocar música de diferentes géneros (feliz, tristeza, asombro, etc.) Luego de unos instantes, detén la música para que deje de moverte e imiten a una estatua, expresando con gestos, la emoción del generó la música que elegiste.

USAMOS ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS

BIENVENIDAS NIÑAS!!

-Es muy importante que tengas un lugar donde puedas trabajar

LEEMOS

 a) Juana tiene S/. 80 y su hermana S/. 297 soles más que Juana y su prima S/. 75 menos que la hermana. ¿Cuánto dinero tiene la hermana? ¿Cuánto tiene la prima?


Propósito de la sesión: hoy resolverán problemas con la adición y sustracción.

-Para orientar la comprensión, reflexiona y responde las siguientes preguntas.

 ¿De qué trata el problema?, ¿cuántos cuyes tiene Carlos para vender?, ¿cuántos cuyes ya ha vendido?, ¿qué te pide el problema?

 -Intenta resolver el problema por tu cuenta.

-Recuerda que hay muchas formas de resolver un problema.

Para lograr la meta de esta actividad te sugiero que cojas tu cuaderno y hagas lo siguiente:

 Resolución ¿Qué datos me dan? Carlos tenía 500 cuyes. Carlos vende 150 cuyes.

a) ¿Que otras actividades económicas realizan los emprendores en el Perú?
 b) ¿Quiénes trabajan con los emprendedores?
c) ¿Por qué es importante la minería en el Perú?
 d) ¿Qué pasaría si se paralizan total o parcialmente las actividades económicas en el país por causa de la pandemia del corona virus?


 Continuemos

Finalizada la actividad reflexiona con tu familia 

- ¿Qué han aprendido con esta actividad?

- ¿Qué clases de empresas conoces?

 - ¿Cómo resuelvo un problema?

 -¿En qué momento de la vida cotidiana aplico lo aprendido?

 -Finalmente para seguir aprendiendo sobre los problemas aprendidos te propongo estos 3 problemas para que los resuelvas en tu cuaderno.

 1. Laura es una mujer muy organizada apenas cobra su sueldo, paga el alquiler y los servicios, y realiza las compras de alimentos para la quincena. Este mes después de gastar S/. 1012 se percató de que le quedaban S/. 198, ¿cuánto dinero cobró?

 2. Don Faustino transporta café para las empresas Altomayo y Nescafé. Temprano fue a la empresa Altomayo, donde cargó 21 320 kg con lo que completó la carga máxima de su camión. ¿Cuántos gramos de café cargó para la empresa Nescafé?. La carga máxima de su camión es 23 500 kg.

 3. En una posta médica hay 757 vacunas para la rubéola. El primer día se aplicaron 186 vacunas, el segundo día se aplicaron 58 vacunas más que en el primer día y en el tercer día se aplicaron 35 vacunas más que el segundo día. ¿Quedarán vacunas para seguir protegiendo a los niños de la rubeola? ¿Por qué?

FICHA DE TRABAJO 3 EDUCACIÓN FÍSICA

JUGAMOS EN CASA

Entra a la página DE APRENDO EN CASA y ve a la parte de ActivArt ahí encontrarás unos  juegos muy divertidos, ELIJE 2 JUEGOS que más te guste. Sigue los pasos y realízalo en casa junto con tu familia, envía una foto de cada juego y en tu cuaderno dibujarás ambos juegos y pondrás su nombre. También pondrás una pequeña descripción del juego MÁXIMO 5 LÍNEAS. Te puedes guiar con lo que dice en la página.

Contesta las siguientes preguntas
¿Qué juego te resulto el más difícil?

 ELIJE UNO DE LOS 2 QUE ELEGISTE
¿De los 2 juegos que realizaste cual te gusto más?
¿Qué materiales utilizaste?

Nota:

• Todas las actividades deben entregarlas hasta el viernes 17 a la 1.00 de la tarde.

IMPORTANCIA DE LA HIGIENE EN LOS ALIMENTOS

¡BIENVENIDAS NIÑAS !

OBSERVAMOS LAS IMÁGENES

¿Qué observan en la imagen? ¿Por qué es importante lavar los alimentos? ¿Qué ocasiona en nuestro cuerpo la falta de higiene de los alimentos? ¿Qué agentes contaminan los alimentos?,  

• Conflicto cognitivo: 
• ¿Los alimentos a falta de higiene podrían causar enfermedades? ¿Cuáles? Responden oralmente. 
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•  Propósito de la sesión, Hoy aprenderemos sobre la importancia de la higiene de los alimentos para mantener una buena salud toda la familia. 
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•  acuerdos de convivencia para crear un ambiente propicio de aprendizaje con ayuda de sus padres. 
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• Preguntas 
•  ¿Por qué debemos practicar los acuerdos de convivencia?, ¿Qué pasaría si no las practicáramos? ¿Tienen acuerdos en casa, para llevar una mejor convivencia?
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•  Hagan un recuento de algunas de ellas. 
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   Con ayuda de sus padres las estudiantes leen y analizan la información sobre: 
  

  

  
  
• Escribe en su cuaderno
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• Estudiante después de leer esta lectura comparte tus  ideas con la familia y planteen preguntas de acuerdo a la lectura.
•  ¿Qué debemos hacer para consumir alimentos limpios? ? ¿Dónde se encuentran los microorganismos? ? ¿vías de contaminación de los alimentos ? ¿Cuáles son los pasos para elaborar un rico alimento? ? Escribe 3 enfermedades que pueden ocasionar la mala higiene de los alimentos. - ¿Sabes limpiar los alimentos durante esta cuarentena por coronavirus? 
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• - Miran el siguiente video:
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¿Cuáles son las Causas?
¿Quiénes manipulan los alimentos?

Guiado por un familiar para que puedan reestructurar sus hipótesis iniciales, mejorando sus respuestas.

 – Elaboran un organizador gráfico para resumir el tema.

– Responden: oralmente

 ¿Qué has aprendido hoy?
 ¿Qué te ha ayudado a aprenderlo bien? 
 ¿Cuáles son los datos más importantes?
 ¿Para qué te servirá lo que has aprendido? 
 ¿De lo que has aprendido qué puedes enseñarles a tus familiares?
 ¿Será útil lo aprendido para nuestra vida diaria? 

ACTIVIDAD EXTRA
Busquen información sobre los nutrientes y vitaminas para consumir y llevar una vida saludables más comunes de enfermedades transmitidas por alimentos?

EQUILIBRIO

TRABAJO 1:

Con ayuda de tus padres pegar en el piso de tu sala con masking tape una línea recta y otra línea en forma de zigzag (1.50m aprox). Te vas a colocar en un punto de inicio. En tu mano tendrás una pelota, Caminarás encima de las líneas con un pie adelante y otro atrás ida y vuelta lanzando la pelota al aire y atrapándolo. Si se te cae la pelota o te sales de la línea empezaras otra vez.

TRABAJO 2:

En la parte final de la figura colocarás una caja o una tina no tan grande. Te pondrás en el punto de inicio y de ahí lanzaras una pelota con el brazo izquierdo (5) y otro con el brazo derecho (5) para ir a recogerlo tendrás que caminar por las figuras sin salirte de ellas. (Si no tienes pelota puedes hacerlo tu junta varias medias y enróllalas entre ellas, así tendrás una pelota de medias)

Nota:


 Para el desarrollo de las tareas, deberán resolverlas en un cuaderno tamaño A4 (nuevo o usado) y de regreso al colegio lo presentarán a su profesor de educación física.

Cuando manden las fotos  al correo de su profesor en el ASUNTO: escribir el apellido nombre grado y sección de la estudiante.


 Las tareas enviar al correo del profesor de su niña, de igual manera sus inquietudes o consultas.

 Los correos de los profesores: ( ENVIA AL TUYO)
Prof. Milagros Valdivia: milagros112_06@hotmail.com
Prof. Luis Padilla: luispadilla_75@hotmail.com
Prof. Michael Rojas: michelrojas@gmail.com

REFORZAMOS EL CONOCIMIENTO DEL PRISMA

BIENVENIDAS !!!

DEBO TENER MIS MATERIALES Y OBSERVAR

-Recojo los saberes previos: ORALMENTE RESPONDEMOS 

 ¿Qué observamos en las imágenes?, ¿cómo son las figuras?, ¿qué semejanzas tienen?, ¿qué diferencias tienen? -Comunico el propósito de la sesión: Hoy reforzaremos lo realizado en prismas para reconocer sus propiedades y elementos.

-Formalizamos lo aprendido mirando el video

-En TU CUADERNO DE MATEMÁTICA copia y completa el siguiente cuadro:

-Después de haber realizado las actividades

 Reflexionamos:

 ¿De qué depende el nombre de los prismas?, ¿qué elementos tiene?, ¿cómo son los prismas rectos?, ¿por qué se llaman así?, ¿qué propiedades tienen?, ¿en qué otras situaciones podemos aplicar lo que hemos construido?, ¿qué prismas observo en mi casa? 

Planteamos otros problemas (Anexo:Ficha de aplicación) 

-Ahora estas lista para resolver la ficha de aplicación, para lo cual debes leer con mucho detenimiento.

METACOGNICIÓN

-Responden compartiendo con sus padres

¿Qué han aprendido el día de hoy?, ¿qué dudas han despejado?, ¿en qué pueden mejorar?, ¿cómo contribuyen en la armonía familiar en estos momentos de cuarentena?